Team

„Die Arbeit mit Kindern begeistert und fordert mich jeden Tag aufs Neue. Meine Aufgabe sehe ich weniger darin, zu lehren, sondern vielmehr darin, individuelle Neigungen und Interessen der Kinder zu entdecken und mitzuhelfen dieses Potential zu entwickeln. Beobachtung und der ständige Austausch mit Eltern und Kollegen sind wichtige Voraussetzungen um das Kind in seiner Gesamtheit wahrzunehmen, zu verstehen und zu respektieren.“

„Mein Interesse in die pädagogische Richtung einzuschlagen, wurde unter anderem durch meine Arbeit im Kindertheater geweckt. Nach einem Praktikum in einer elternverwalteten Kindergruppe habe ich festgestellt, dass jene pädagogischen Ansätze, die unter dem Grundverständnis des liebevollen und respektvollen Umgangs zu verstehen sind, mit meinen tiefen persönlichen Idealen in Einklang stehen.

Im September 2019 habe ich die Ausbildung zur Sozialpädagogin begonnen. Somit kann ich theoretisches Wissen zu den verschiedenen Entwicklungserlebnissen jedes Alters mit meinen Erfahrungen aus dem praktischen Freiraumalltag verbinden."

„Ich freue mich, dass ich in meiner Arbeit Kinder so begleiten kann, dass sie ihr Potenzial und ihre Selbstständigkeit entfalten können. Im Freiraum habe ich einen Ort gefunden, wo ich Kinder in ihrem kognitiven, motorischen, emotionalen und sozialen Lernen begleiten kann, unterstützt durch das große Angebot an Materialien jenseits von Schulbuch und Arbeitsblättern. Hier ermöglichen wir den Kindern, ihrem Bewegungsdrang – der im Schulalter am größten ist – jederzeit im weitläufigen Garten nachzugehen. Spannend finde ich die wöchentliche Versammlung, wo sich SchülerInnen und PädagogInnen zu Anliegen aller Art versammeln, Entscheidungen treffen und Verantwortung übernehmen. Sie bietet Raum und Zeit, um zu hören und gehört zu werden, um mitzureden und mitzubestimmen – für soziales Lernen in angewandter Form! Wichtig ist mir, dass ich die SchülerInnen mit in die Natur, die Berge und die Landwirtschaft nehmen kann, wofür ich selbst meine Leidenschaft entdeckt habe. Gerne organisiere ich Exkursionen, Projektwochen und Besuche in Betrieben und Ausstellungen. Dabei begleiten mich die Fragen und Themen der Kinder – denn an ihnen bauen sie ihre Persönlichkeit, ihre Fähigkeiten und ihre Sicht auf die Welt auf!“

"Die Philosophie der Freiraumschule trage ich als Mutter von insgesamt 7 „Freiraum-Kindern“ bereits seit 16 Jahren mit. Seit September 2022 begleite ich nun auch die jungen Menschen in der Freiraumschule in meiner Funktion als Karenzvertretung für Tobias Tautscher. Für mich ist die Freiraumschule der Ort, an dem Kinder sich nach ihrem inneren „Bauplan“ entwickeln, ihren Interessen folgen und mit Freude das Leben erfahren können.

Meine Aufgabe als Begleiterin sehe ich darin, einen Raum der Entspannung und der Entfaltung zu ermöglichen, Themen, die die Kinder interessieren aufzubereiten, Missverständnisse und Verletzungen zu begleiten und Wege für ein friedliches, respektvolles und freudvolles Miteinander gemeinsam zu erschaffen.

Jeder Tag im Freiraum staune ich über die Kreativität, den Einfallsreichtum, die soziale Kompetenz und Offenheit sowie Neugierde der Kinder. "

Die aktive und individuelle Begleitung eines jeden Kindes ist meiner Meinung nach für seine Entwicklung unerlässlich. Ich habe schon früh mit Kindern gearbeitet. Als ich 15 Jahre alt war, begann ich, als Animateur nach der Schule und in den Ferien zu arbeiten. Mein Studium beinhaltete zahlreiche Praktika, im Zuge dieser Arbeit achtete ich stets auf die Bedürfnisse der Kinder und erhielt ihre Aufmerksamkeit und ihr Interesse. Vor kurzem habe ich mein Studium als Grundschullehrer in Belgien abgeschlossen. Aktuell nehme an Projekten im Bildungsbereich teil, um Erfahrungen zu sammeln und meine Vorstellung vom Wesen des Unterrichtens zu verfeinern, bevor ich ins Berufsleben einsteige.

Meine Vision von Bildung und Kindheit deckt sich sehr stark mit der Arbeit im Freiraum, und es ist eine wahre Freude für mich, die Kinder jeden Tag zu besuchen und zu begleiten.

„Die Grundlage meiner Arbeit mit Kindern ist ein wertschätzendes Menschenbild: Kinder sind für mich gleichberechtigte Menschen, grundsätzlich sozial und konstruktiv. Von Anfang an sind sie voller Neugier, ForscherInnendrang und Erfindungsreichtum; um diesen Schatz zu erhalten und respektvolle Begegnungen zu ermöglichen, ist mir eine entspannte und anregend vorbereitete Lernumgebung wichtig. Nur so können wir den Kindern ermöglichen, ihre unterschiedlichen Interessen zu entfalten, Erfahrungen zu machen, Gefühle auszuleben und selbstbestimmt zu lernen.

Ich arbeite deshalb so gerne in der Freiraumschule, weil sich hier sowohl SchülerInnen als auch Eltern und BetreuerInnen weiterentwickeln können und sich alle Beteiligten kreativ einbringen. Wann immer ich ehemalige SchülerInnen treffe, bestätigt sich das: Sie bewähren sich in weiterführenden Schulen, tragen viel ungebrochene Lebensfreude und eine positive Einstellung zum Lernen in sich, und – was mir ebenso wichtig ist – sie bewahren sich wunderbare Kindheitserinnerungen an die Freiraumschule.“